PEMALANG,Berita-IndonesiaNews.Com – Dugaan perundungan yang berujung pada meninggalnya siswa kelas II SD Negeri 01 Kebondalem, Pemalang, Jawa Tengah, menjadi alarm keras bagi dunia pendidikan.
Kasus ini bukan semata persoalan kekerasan antar siswa, tetapi juga menjadi momentum untuk mempertanyakan sejauh mana pendidikan akhlak, pengawasan dan perlindungan terhadap anak benar-benar diterapkan di lingkungan sekolah.
Bukan seperti Erning Suhartini Oknum Guru yang menjabat sebagai kepala Sekolah di SD Korban, yang menutupi kasus ini demi reputasi Institusi dan Setatus Orang tua Siswa.
Sekolah semestinya menjadi ruang aman bagi peserta didik untuk belajar, berkembang dan membentuk karakter.
ketika terjadi dugaan kekerasan, respons pertama yang harus dikedepankan bukan menjaga reputasi institusi, melainkan memastikan keselamatan dan perlindungan terhadap korban.
Guru memiliki posisi penting dalam situasi tersebut. Bukan hanya sebagai pendidik, tetapi juga sebagai pihak yang memiliki tanggung jawab moral.
Untuk mencegah kekerasan dan mengambil tindakan ketika mengetahui adanya dugaan perundungan maupun kekerasan terhadap siswa.
Menutup-nutupi persoalan justru berpotensi membuat masalah semakin besar. Kekerasan yang tidak ditangani secara terbuka dan sesuai mekanisme dapat berulang, sementara korban dapat mengalami dampak yang lebih panjang.
Siswa berinisial MHAQ (7) tahun meninggal dunia pada 30 September 2026 setelah sebelumnya menjalani perawatan selama sembilan hari. Polisi masih menyelidiki dugaan kekerasan yang dialami korban dan melakukan pemeriksaan forensik untuk memastikan penyebab kematian.
Informasi dari keluarga menyebutkan korban mengalami perubahan perilaku, dari anak yang sebelumnya ceria menjadi lebih pendiam. Korban juga dilaporkan mengalami keluhan fisik sebelum akhirnya mendapat perawatan medis.
Tragedi tersebut semestinya tidak berhenti pada pertanyaan siapa pelaku dan bagaimana proses hukumnya. Ada pertanyaan yang jauh lebih mendasar mengapa tindakan kekerasan terhadap anak bisa terjadi di lingkungan yang seharusnya menjadi tempat paling aman untuk belajar.
Sekolah bukan hanya tempat mengejar nilai akademik. Guru dan orang tua memiliki tanggung jawab membentuk karakter, mengajarkan empati, menghormati sesama, serta memastikan setiap anak merasa aman.
Pendidikan akhlak tidak cukup disampaikan melalui buku pelajaran atau nasihat di depan kelas. Nilai tersebut harus hadir dalam pengawasan, keteladanan dan budaya keseharian sekolah.
Jika seorang anak takut bercerita ketika mengalami kekerasan, maka sekolah perlu melakukan introspeksi. Sistem pengawasan harus mampu mendeteksi perubahan perilaku siswa, termasuk anak yang tiba-tiba menjadi pendiam, takut datang ke sekolah, mengalami luka, atau menunjukkan perubahan emosional.
Karena itu, kasus Kebondalem semestinya menjadi evaluasi serius bagi seluruh satuan pendidikan. Jangan sampai sekolah baru bergerak setelah terjadi tragedi. Pencegahan harus dimulai sebelum kekerasan terjadi.
Pada akhirnya, pendidikan tidak boleh hanya melahirkan anak yang pintar secara akademik, tetapi miskin empati dan akhlak.
Sekolah harus mampu membentuk generasi yang memahami bahwa senioritas bukan alasan untuk menyakiti, kekuatan bukan hak untuk menindas, dan perbedaan bukan pembenaran untuk merendahkan.
Sebab ketika seorang anak kehilangan rasa aman di sekolah, yang dipertaruhkan bukan hanya masa depannya, tetapi juga wajah pendidikan itu sendiri.
Reporter: ( A* )
